因受疫情影响，研究生无法如期返校，夏季毕业生能否按期顺利毕业成为众多应届生关注的焦点。
MBA教育中心结合我校MBA学生人数众多，工作时间及所在地区差异化较大的情况，多次开会研讨最终确定采取“钉钉视频会议”的预答辩方案。
3月15日上午9:00， MBA教育中心论文线上预答辩如期而至。本次预答辩分成14组，经过会前积极筹备、反复调试及演练，45位老师和112位学生相聚“云”端，共同完成学位论文线上预答辩。
全员测试，确保答辩顺利开展
3月14日，为了尽可能消除硬件设备和网络条件对在线预答辩可能造成的影响， MBA教育中心提早组建好各个答辩小组钉钉群，组织参与答辩的全体师生进行音频、视频、屏幕共享等方面的测试。钉钉线上答辩，对于大多数老师来说是一次全新的尝试，也是一项挑战。通过测试，每一位参加预答辩的老师和学生都熟悉了线上会议平台，确认了技术环境的可行、可用。
充分交流，多位导师共把脉
在正式预答辩之前，MBA教育中心将学生提早上交的论文按照原先安排好的分组发给各位老师，以保证老师能提早熟悉学生的论文。同学们就论文相关问题在答辩小组钉钉群内与各位答辩导师进行交流沟通。
云端相见，云答辩别开生面
在学校、研究生院和学院的指导下，师生们共克时艰，这场别开生面的研究生“云答辩”在轻松和谐的氛围中圆满完成。
此次圆满完成的预答辩，不仅仅是学术上的一次精彩讨论，更是疫情下教学的一次创新，是老师与同学的团结一心、排除万难、共同努力的结果。疫情当前，MBA教育中心学位论文工作按计划有序开展，并确保答辩质量实质等效。
“云答辩”-大家都怎么看？
浙江工业大学副校长、校MBA教指委副主任虞晓芬
在特殊时期开展线上答辩，正是学校全面落实教育部 “停课不停教、放假不放学”指令的生动体现。疫情防控是战。彩且桓龃罂翁，导师们要引导研究生上好疫情防控这堂“大课”，厚植家国情怀，锤炼品德修为，切实增强工作的针对性和实效性。
管理学院工商管理系主任梁磊教授
网络技术使得空间的区隔不再成为深度专业交流的障碍。同屏在线答辩让师生有如同在一室，顺畅互动。多屏多终端并用，虽对注意力的合理分配提出了更高要求，但信息处理和传递高效在一定程度上对此做出了弥补。多位老师帮助每一位学生所做的“集体会诊”，加上论文导师的“个体治疗”，共同促进学生克服论文思考和写作“病症”。线上实时的讨论与线下持续的交流，深化了学生对各种问题的认知，解除了老师对论文进度和质量的担忧，有助于研究生教育水平的相应提升。
MBA论文督导组王飞绒老师
疫情使预答辩从线下转到了线上，尽管答辩的地点和方式变了，但对毕业论文严格的要求仍然不变。老师们针对学生论文中出现的不同问题提出了详细的修改建议和要求，大到逻辑结构、内容框架，小到格式排版、标点符号，事无巨细，谆谆善诱。批评加叮嘱的话语下，老师们的希望其实很简单，就是让学生不断修改来提高论文质量。对于学生而言，论文写作和修改的过程也是一种不断提升逻辑思维能力和写作水平的重要锻炼机会。疫情期间，老师通过网络对学生论文的指导可能比往常投入的时间和精力更多。“指导形式有变化、论文质量不打折、工作进度不延误”， 通过师生不断线的联络，确保学生能够如期按质完成论文，顺利毕业。
MBA学生彭程
我的论文题目是《TN公司天猫平台网络营销策略研究》。自1月底疫情全面暴发以来，我很担心今年的论文答辩进度以及毕业安排。响应政府倡议在家隔离期间，我与导师一直保持在线联系，就论文的写作要点进行了多次沟通。进入三月以后，防疫形势受到境外输入案例的影响再次严峻的情况下，学院提前公布了预答辩日程安排，精心组织了线上预答辩，形式改变，效率提高，效果不减。真诚感谢MBA教育中心管理团队与老师们的辛苦付出。
MBA学生王春江
我的论文题目是《HS公司实施纵向一体化战略的风险管理研究》。由于疫情原因，我无法和导师见面交流与沟通。在今年的论文预答辩前，导师通过微信、钉钉会议等方式在线指导，完成论文的指点与分析。3月15日，学校以视频在线方式开展预答辩，答辩老师针对我的论文给出了很多建设性的意见，让我受益匪浅。接下来我将根据导师和答辩老师的意见继续完善论文。网络在线交流和答辩这种方式，是一次很好的尝试，学生能在家完成预答辩，得到老师们的专业指导，便捷高效且不失效果。
