为进一步提高立德树人成效，全面提升任课教师开展课程思政建设的意识和能力，推动研究生课程思政教学建设经验的交流和分享。5月26日，学校特邀浙江大学教授、博士生导师丛杭青作“《工程伦理》课程思政促进研究生专业课课程思政的改革探索”专题讲座，本次讲座采取线上线下相结合的方式开展，其中校级研究生课程思政项目负责人30余人现场听取讲座报告。
丛杭青教授首先就课程思政的内涵及政策做了解读，结合个人实践阐述了如何围绕课程目标从理论、实践和文化层面设计教学内容，列举了专业课中课程思政的切入点，并提出了在教学中融入思政元素的具体举措。
丛杭青教授坚持与时俱进的教学理念，在教学过程中引入网络互动教学新技术新方法，与在场老师们分享了课程思政微课“五步教学法”。在随后的讨论环节中，他与在场老师们就“课程思政评价体系”、“理工科专业课如何进行课程思政”等方面展开了热烈的交流和讨论。
此次讲座主题鲜明，内容丰富，深入浅出，参会教师纷纷表示受益匪浅。
为使广大教师进一步提高了对“课程思政”的认识，拓宽了“课程思政”的建设视野，学校于近期相继推出 “课程思政”建设系列教育论坛，并针对研究生课程的特点开设分论坛，本次讲座为该系列论坛的一部分。
丛杭青，哲学博士、浙江大学教授、博士生导师、浙江大学科技与社会发展研究所所长、全国工程专业学位研究生教育指导委员会《工程伦理》课程专家组专家、浙江省人大地方立法咨询专家、浙江省哲学社会科学规划“十三五”学科组专家、国家社科基金重大项目“中国工程实践的伦理形态学研究”首席专家。
长期以来致力于工程伦理教学与科研，翻译、出版《工程伦理》相关教材7部。2021年，获浙江大学第一届高校教师教学创新大赛 “课程思政” 微课专项赛一等奖。
